TY  - EBOOK
AU  - Stanislas, Jean-Luc
ET  - 
LA  - Français
PB  - LEH Edition
PY  - 2026
TI  - Fondements théoriques et perspectives systémiques de l’approche pentagonale
AB  - L’introduction générale de cet ouvrage a posé les fondements de l’ambition collective etprésenté l’architecture pentagonale structurant les contributions. Le présent chapitre enapprofondit les soubassements théoriques, en explore les implications systémiques et endessine les perspectives prospectives. S’appuyant sur la pensée complexe d’Edgar Morin,les travaux de Henry Mintzberg sur les configurations organisationnelles, les apportsdes sciences de l’éducation (Argyris, Schön, Wenger, Pastré) et les avancées des sciencescognitives (Sweller, Dehaene), ce chapitre établit le cadre épistémologique de l’approchepentagonale. Il mobilise les données institutionnelles les plus récentes – Direction dela recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees), Cour des comptes,Haute Autorité de santé (HAS), Agence nationale du développement professionnelcontinu (ANDPC) – pour étayer le diagnostic, propose une comparaison internationaledes modèles de formation, et convoque les analyses prospectives des contributeurspour esquisser les trajectoires 2030-2040. Cette contribution vise à offrir au lecteur lesclés théoriques permettant d’appréhender la cohérence systémique des transformationsanalysées dans l’ensemble de l’ouvrage.Mots-clés : pensée systémique, épistémologie, approche pentagonale, charge cognitive,prospective 2040, organisation apprenante, didactique professionnelle, transformationsystémique, comparaison internationale
PP  - Bordeaux
ID  - bnds-13940
UR  - https://www.bnds.fr/edition-numerique/collection/ouvrages-generaux/innovations-en-formation-ingenierie-pedagogique-en-sante-9782386121838.htmlfondements-theoriques-et-perspectives-systemiques-de-lapproche-pentagonale-13940.html
SN  - 978-2-38612-128-9
SP  - 37
EP  - 62
IS  - 
JO  - Innovations en formation & ingénierie pédagogique en santé 
ER  -