TY  - EBOOK
AU  - Cardoso, Célia
ET  - 
LA  - Français
PB  - LEH Edition
PY  - 2026
TI  - Légitimité et statut du patient formateur 
AB  - La légitimité des patients impliqués dans la formation et l’enseignement des futurs professionnelsde santé ne devrait plus être à démontrer ; pour preuve, les recommandationsd’institutions comme la DGOS, l’Académie de médecine, le conseil de l’Ordre desmédecins ou encore le PNMR4 (Plan national maladies rares 4). De nombreux patientsformateurs participent également à la formation continue des professionnels de santé.Leurs apports sont presque unanimement salués par les apprenants eux-mêmes, maisaussi par les formateurs « traditionnels ».Pour autant, le statut des patients impliqués dans ces formations et enseignements resteambivalent pour des raisons à la fois individuelles et collectives, sur lesquelles il convientde poser un regard critique et constructif. Si les dernières préconisations posent un cadrequi se veut de plus en plus clair, il n’en reste pas moins de nombreux questionnementsà la fois éthiques et juridiques. Les patients formateurs nous amènent à nous interrogerà la fois sur la place que nos sociétés laissent à la maladie, sur l’autonomie et le pouvoird’agir, sur la hiérarchisation des savoirs et les injustices épistémiques, mais aussi sur nosrapports au travail et à la temporalité. Ce chapitre apportera un éclairage documenté etréflexif sur ces sujets essentiels.Mots-clés : patients formateurs, savoirs expérientiels, formation en santé, légitimité,éthique, injustice épistémique, pouvoir d’agir
PP  - Bordeaux
ID  - bnds-13952
UR  - https://www.bnds.fr/edition-numerique/collection/ouvrages-generaux/innovations-en-formation-ingenierie-pedagogique-en-sante-9782386121838.htmllegitimite-et-statut-du-patient-formateur-13952.html
SN  - 978-2-38612-128-9
SP  - 251
EP  - 264
IS  - 
JO  - Innovations en formation & ingénierie pédagogique en santé 
ER  -