TY  - EBOOK
AU  - Jouet, Emmanuelle
ET  - 
LA  - Français
PB  - LEH Edition
PY  - 2026
TI  - Prise en compte de la narration des personnes concernées par un trouble de santé dans la formation 
AB  - En médecine, la mise en récit est une ressource classique des formes d’accompagnementet de soins : des échanges épistolaires entre patients et médecins du XVIIIe siècle, auvirage narratif des courants constructivistes et interactionnistes des années 1970 – quipermet l’avènement des récits de maladie – et à l’émergence actuelle de la médecinenarrative ou autres programmes d’éducation thérapeutique du patient où sont mobilisésles récits de soi des patients. Cette approche narrative se développe dans la formation,la clinique, la recherche, en prenant des formes multiples et des fonctions hétérogènes.Du côté des malades et personnes concernées, non seulement la production de récitsd’expériences de maladies chroniques ou d’épisodes aigus foisonne, mais celle-ci donnelieu à des pratiques et des analyses encore en cours d’exploration. De là sont mis au jourles processus de construction et de compréhension de son expérience, de sa trajectoire,d’une part de soi et d’autre part, des processus de construction et de reconnaissancede savoirs nouveaux en santé. Lorsque les personnes concernées s’engagent dans desactivités de formation des professionnels de santé, le recours à la mise en récit de soi nerelève plus de la seule pratique du témoignage, plus ou moins instrumentalisé, mais dudispositif formateur et formatif, pour l’usager formateur comme pour les apprenants.Mots-clés : narration en santé, récits d’expérience, médecine narrative, usager formateur,savoir expérientiel, émancipation, formation professionnelle, témoignage, injusticeépistémique
PP  - Bordeaux
ID  - bnds-13953
UR  - https://www.bnds.fr/edition-numerique/collection/ouvrages-generaux/innovations-en-formation-ingenierie-pedagogique-en-sante-9782386121838.htmlprise-en-compte-de-la-narration-des-personnes-concernees-par-un-trouble-de-sante-dans-la-formation-13953.html
SN  - 978-2-38612-128-9
SP  - 265
EP  - 280
IS  - 
JO  - Innovations en formation & ingénierie pédagogique en santé 
ER  -