I. Comprendre les « transmissions » : le choléra en « questions » A. Un « voyageur » ou un « casanier » ? B. Les armées en « mauvais élèves » ? C. Les colonies en « observation » ? II. Épidémies et police sanitaire maritime : moduler les paradigmes ! A. Reconnaître le rôle des transports 1. Les références aux navires y sont nombreuses 2. Mais c’est essentiellement au choléra que l’on cherche à découvrir un lien avec la navigation B. S’entendre sur les mesures à prendre 1. Mesures élargies 2. La lutte contre la propagation des maladies 3. Nouvelles et différentes approches
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