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I. Pourquoi l’IA générative bouleverse le cœur du métier de formateur en santé A. Le savoir ne se transmet plus : il se construit dans un espace partagé… ou il s’évapore B. L’évaluation automatisée libère du temps… mais modifie le rapport à l’erreur C. L’attention devient une ressource à cultiver, pas un prérequis à exiger D. L’IA génère, le formateur incarne II. L’atout invisible : comment l’IA (bien pensée) permet une personnalisation authentique A. Individualiser n’est pas personnaliser B. Ce que nous disent les sciences cognitives C. Des outils, oui. Mais au service d’un scénario pensé pour la cognition D. La personnalisation, c’est aussi une affaire d’émotion et de rythme III. Quand les plateformes LMS deviennent des partenaires d’apprentissage intelligents A. De la plateforme passive à la plateforme réactive B. Quand la plateforme devient miroir pédagogique C. Un LMS intelligent, ce n’est pas un tuteur D. Ce que ça change pour le formateur IV. Comment un IFSI a redessiné ses parcours avec l’IA et les sciences cognitives A. Objectif initial : réengager les apprenants sans alourdir le travail des formateurs B. Ce qui a été mis en place C. Ce que les formateurs ont observé D. Ce que les étudiants en ont retenu E. Ce que cela dit de l’évolution du rôle pédagogique V. L’humain augmenté… ou effacé ? Une éthique de la présence à réinventer A. L’IA simule la relation, mais ne la vit pas B. Le risque de glissement : du lien au protocole, de l’échange à la réponse C. Pour une pédagogie du lien dans un contexte technologique D. L’éthique, ce n’est pas un encadré : c’est une manière de décider VI. Clés de réussite : orchestrer technologie, intention pédagogique et cognition A. Trois leviers à articuler : Présence – Pertinence – Parcours B. Un accompagnement qui ne se limite pas à la technique C. Ce que cela transforme, concrètement, dans le quotidien des formateurs D. Indicateurs de vigilance pour ne pas glisser vers une pédagogie « pilotée par l’outil » Boîte à outils A. Outils IA générative adaptés aux formations en santé B. Grilles de pilotage pédagogique avec IA C. Indicateurs de qualité pédagogique augmentée par IA
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