L’espace-temps de formation comme lieu de transformation des pratiques et des identités professionnelles

I. LA FORMATION PROFESSIONNELLE :

UN ESPACE-TEMPS PROPICE À LA CONSTRUCTION

DES IDENTITÉS AU TRAVAIL

A. La formation professionnelle comme espace-temps propice à la

construction des identités au travail

B. La création de l’Ifross : formation continue universitaire, héritage

des collèges coopératifs et du projet fondateur des IAE

II. QUATRE DIALECTIQUES STRUCTURANTES

DE L’ESPACE-TEMPS DE FORMATION

A. Formation pour l’action et formation par l’action : l’alternance

comme dispositif réflexif

B. Hybridation présentiel/distanciel : recomposition de l’espace et des

temporalités formatives

C. Circulation et légitimation croisée des savoirs : vers une écologie

cognitive de la formation

D. Recherche, formation et action : un triptyque structurant de la

transformation

III. VERS UNE GRILLE RÉFLEXIVE DES ESPACES-TEMPS

DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET UN RADAR

D’AUTO-POSITIONNEMENT DU FUTUR APPRENANT

A. L’espace-temps des enseignements : entre action et académie

B. L’espace-temps des expériences professionnelles : présent, passé et

futur en dialogue

C. L’espace-temps des rencontres : secteur et discipline, en tension

féconde

D. Une dimension transversale : modalités continues et discontinues

de la formation

E. Un radar d’auto-positionnement pour guider la réflexion du futur

apprenant