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Préface Yann BUBIEN Préface. Qui forme celles et ceux qui soignent ? Céline DUGAST Introduction Jean-Luc STANISLAS Auteurs Remerciements Jean-Luc STANISLAS PARTIE 3 LES INNOVATIONS EN INGÉNIERIE : NOUVELLE POSTURE DU FORMATEUR Évaluation d’impact de la ormation Kelly HEROLE Des dynamiques capacitantes aux apprentissages en situation : transformer les pratiques soignantes par le pouvoir d’agir Élise VERNET Le mentorat transformationnel : un levier d’innovation et de transformation réciproque en formation cadre de santé Béatrice BRIGNON Le formateur-coach : une espèce (encore) non menacée à l’ère de l’IA ? Rémi DELEKTA, Dominique ANSOULD Pédagogie active et gamification en qualité et sécurité des soins : l’approche ludopédagogique engageante pour les professionnels de santé Jean-Luc STANISLAS Apprendre par la pédagogie active : scénariser la formation en santé avec l’escape game Garry LAUDREN, Cyrille JAUPPART Simulation augmentée et immersion hybride Guillaume DECORMEILLE, Aurélie VIGNAL, Badia JABRANE Révolution de l’évaluation d’impact dans la formation professionnelle en santé Nathalie RENOU Évaluation de l’impact de la formation : les outils innovant dans la formation professionnelle Daniela COLLAS, Julien BELLANGER PARTIE 4 INNOVATIONS NUMÉRIQUES ET L’IA GÉNÉRATIVE DANS LES FORMATIONS Les mutations technopédagogiques en santé : un contexte en transformation accélérée Éric COMBALBERT, Hélène BOURDET-CLÉMENT Individualisation des formations en santé Elian CHREBOR Entre narration, neurosciences et intelligence artificielle : modélisation d’un dispositif d’Entertainment Learning pour la formation continue en santé Mélanie PORTMANN IA générative et personnalisation Rony GERMON Libérer la créativité pédagogique en santé Yvan DEMUMIEUX Formats courts et apprentissage immersif : podcasts, vidéos et réalité virtuelle (VR) Anne-Marie CUINIER Réinventer la communication RH hospitalière à l’ère numérique : l’expérience des capsules vidéo RH Delphine LEMAIRE-BRUNEL , Elodie LE NUELLEC DOC FX – Ponts, gestes et preuves François-Xavier MORONVAL Réalité virtuelle : apprentissage immersif et interactif en santé pour les étudiants et les professionnels Éric MALBOS PARTIE 5 L’APPORT DES NEUROSCIENCES DANS LE CHAMP DE LA FORMATION Neurosciences de l’attention et de la mémorisation Fabrice PASTOR Émotions et apprentissage Bernard ANSELEM Simulation en santé et gestion du stress : optimiser la performance des équipes soignantes en situation critique François JAULIN Métacognition, feedback et esprit critique des apprenants : apprendre à apprendre dans le champ de la formation Biliana TODOROVA Neurodiversité et adaptation de la formation aux singularités : neurodiversité, troubles d’apprentissage et accessibilité des dispositifs pédagogiques Karine BRESSAND Conclusion Jean-Luc STANISLAS
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